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在学前阶段，识字写字可以被认为是一项重要的促进语言和认字能力发展的活动。然而，是否将其纳入日常学习和活动中，可能因个人和文化的差异而有所不同。 一些教育系统和家庭可能将识字写字作为学前阶段的重要目标之一。他们可能会鼓励孩子通过游戏、绘本和字母表等方式逐步学习识字和书写。 另一方面，一些人可能更注重学前阶段的社交、情感和发展技能，认为识字写字可以在以后的学习中更容易地掌握。在这种情况下，字母、单词和阅读能力的引入可能会推迟到更晚的阶段。 总而言之，识字写字在学前阶段是否必须提上日程，取决于家庭和教育环境的不同需求和观点。无论如何，为孩子提供丰富的语言和阅读材料，并鼓励交流和探索，可以为他们的语言和认字能力打下坚实的基础。

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